英语阅读理解文章

英语教育教育经常根据学子的英语阅读水平提供值得阅读的文章，难得可贵的是它的难度恰当及可读性。一篇阅读文章，生词的量最好控制在全文的3%左右。这样的文章学生经过努力能基本读懂，对于学生获取新的信息和正确理解文章原意是有利的。若是一味地增加阅读难度，那阅读的意义就变成了苦行僧式的修习，反而不利于进步。

高中英语阅读文章何谓多样性呢？这里的多样性其实主要指文章的体裁和题材。体裁多样如记叙文、说明文、议论文等等；题材多样如天文地理，历史人物、社会生活、信息科技等等。英语教育教育一直坚持一点：在选择阅读材料时，要尽量让学生接触到丰富多彩的语言应用场景。换句话说，就是让学子们在平时及大学入学检测时，即使面对差异性很大的不同文章，也能够梳理清楚文章结构，抓住重点旨意。

英语教育教育认为：对于有心冲刺大学入学检测的高中学子们来说，其不能仅仅局限于课内教材内。原因有三：其一阅读量不够，其二文体缺乏多样性，其三重复性、陈旧性现象也颇为严重。因此高中学子们务必在学好课内文章的基础上，尽量搜罗一些好的英语阅读文章。为什么对阅读文章的筛选要求是趣味性呢？因为这可以尽可能多地消除学子们在阅读过程中的焦虑情绪，使学子处于更好的阅读状态。