详细解读Star Reading测评系统,轻松了解学生阅读水平!

了解Star测评系统

Star Reading测评每次包括34道单选题,界面简洁明了,每道题的答题时间限制为90秒,然后自动跳转到下一个问题,学生完成一次Star Reading测试的时间为20-30分钟

Star Reading测评系统的使用频率可以根据学校或者机构的实际情况自行调整,全年可以无限次使用,但官方建议使用频率为2-3个月一次

Star Reading测评系统采用的是计算机自适应技术,即题目的难度会根据学生的具体答题情况自动做出相应调整。得到数据报告,动态追踪孩子真实的阅读水平并科学地给出对应的分值(ATOS值及蓝思值)、指导意见等信息,可以轻松地筛选和监测需要阅读干预的学生。

Star Reading配备了筛选和进度监控工具,允许教师设定目标,并监控学生全年的进度。测评也是老师们用来提高学生学习能力的工具和重要方法,在制定教学目标和学习内容的决策中发挥着关键作用。

在结束后读懂Star测评报告

Star测评系统为老师和家长提供多维度数据报告,以下是我们教学活动和家长沟通中最常用的:

Student Diagnostic Report学生诊断性报告:该报告提供了丰富的学生阅读信息,包括学生的同等年级、百分位排名、阅读流利度、比例分数、教学阅读水平和最佳发展区域ZPD。

Summary Report班级摘要报告:为教师提供了特定测试日期或范围的全组或班级测试结果,这对于同时比较多个学生非常有用。

Parent Report家长报告:可以发送给学生家长,用于告知家长孩子们的阅读测评结果,而且报告下方还设计了签名栏和意见栏,方便教师、家长签名并附上个人建议,同时报告中也会对GE,PR,IRL,ZPD等术语加以说明解释。

Instructional Planning Report指导性报告:分为学生版和教师版,为了提高某学生或某班级的IRL(学习指导阅读级别)和不同阅读领域的阅读实力,报告列举了应当学习的Suggested Skill(建议技巧), 供教师在做教学准备时作为参考。

有关Star测评的术语

Scaled Score(SS) :以正确率和问题难度为依据的原始分数。Star Reading测评系统使用0-1400范围,这个分数可以用来比较学生之间以及他们自己在一个阶段内的情况。

Percentile Rank(PR) :百分位排名,允许学生与全国同年级的其他学生进行比较。例PR60,意为被测试者该年度的阅读水平高 于60%的同年级学生,即在同年级学生中,其阅读实力排名 位于前40%。

Grade Equivalent(GE):等效年级代表一个学生的阅读年级,
阅读级别5.9,意为按照美国分级标准,阅读实力相当于学 到五年级的第9个月课程的美国学生的平均水平。

Zone of Proximal Development(ZPD):这是一个学生被要求选择书籍的可读性范围,在此范围内阅读为学生提供了最大限度地提高阅读能力的最佳机会,这个范围内的书对学生来说不会太难也不会太容易。

ATOS(AR值):可用于评定书本的难易程度以年级形式加月份的形式表现,个位数表示年级,小数点后一位表示月份,这样的形式更便于理解和使用。比如AR值3.2,那么表示这本书难度适合阅读水平在美国3年级2个月的学生。目前 AR 体系中,最简单的书AR值为 0.1,最难的书 AR 值为 15.7。

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