了解Star测评系统
Star Reading测评每次包括34道单选题，界面简洁明了，每道题的答题时间限制为90秒，然后自动跳转到下一个问题，学生完成一次Star Reading测试的时间为20-30分钟。
Star Reading测评系统的使用频率可以根据学校或者机构的实际情况自行调整，全年可以无限次使用，但官方建议使用频率为2-3个月一次。
Star Reading测评系统采用的是计算机自适应技术，即题目的难度会根据学生的具体答题情况自动做出相应调整。得到数据报告，动态追踪孩子真实的阅读水平并科学地给出对应的分值（ATOS值及蓝思值）、指导意见等信息，可以轻松地筛选和监测需要阅读干预的学生。
Star Reading配备了筛选和进度监控工具，允许教师设定目标，并监控学生全年的进度。测评也是老师们用来提高学生学习能力的工具和重要方法，在制定教学目标和学习内容的决策中发挥着关键作用。
在结束后读懂Star测评报告
Star测评系统为老师和家长提供多维度数据报告，以下是我们教学活动和家长沟通中最常用的：
Student Diagnostic Report学生诊断性报告：该报告提供了丰富的学生阅读信息，包括学生的同等年级、百分位排名、阅读流利度、比例分数、教学阅读水平和最佳发展区域ZPD。
Summary Report班级摘要报告：为教师提供了特定测试日期或范围的全组或班级测试结果，这对于同时比较多个学生非常有用。
Parent Report家长报告：可以发送给学生家长，用于告知家长孩子们的阅读测评结果，而且报告下方还设计了签名栏和意见栏，方便教师、家长签名并附上个人建议，同时报告中也会对GE，PR，IRL，ZPD等术语加以说明解释。
Instructional Planning Report指导性报告：分为学生版和教师版，为了提高某学生或某班级的IRL（学习指导阅读级别）和不同阅读领域的阅读实力，报告列举了应当学习的Suggested Skill（建议技巧）， 供教师在做教学准备时作为参考。
有关Star测评的术语
Scaled Score(SS) ：以正确率和问题难度为依据的原始分数。Star Reading测评系统使用0-1400范围，这个分数可以用来比较学生之间以及他们自己在一个阶段内的情况。
Percentile Rank(PR) ：百分位排名，允许学生与全国同年级的其他学生进行比较。例PR60，意为被测试者该年度的阅读水平高 于60％的同年级学生，即在同年级学生中，其阅读实力排名 位于前40％。
Grade Equivalent(GE)：等效年级代表一个学生的阅读年级，
阅读级别5.9，意为按照美国分级标准，阅读实力相当于学 到五年级的第9个月课程的美国学生的平均水平。
Zone of Proximal Development(ZPD)：这是一个学生被要求选择书籍的可读性范围，在此范围内阅读为学生提供了最大限度地提高阅读能力的最佳机会，这个范围内的书对学生来说不会太难也不会太容易。
ATOS(AR值)：可用于评定书本的难易程度以年级形式加月份的形式表现，个位数表示年级，小数点后一位表示月份，这样的形式更便于理解和使用。比如AR值3.2，那么表示这本书难度适合阅读水平在美国3年级2个月的学生。目前 AR 体系中，最简单的书AR值为 0.1，最难的书 AR 值为 15.7。
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